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自强不息 创业创新——沈阳师范大学改革开放30年发展侧记

2010-04-10 10:25:55 来源:沈阳师范大学校友总会 作者: 浏览:22284

沈阳师范大学成立50余年来,随着国家高等教育政策的调整和社会的发展而“五更校名,六易校址”,她曲折发展历程更可视为中国高等教育发展的一个缩影。尤其是改革开放30年来,沈师人秉承着“自强不息、创业创新”的精神,不断推动各项事业实现了跨越式的发展,学校发生了翻天覆地的变化,从一个濒临停办的小学院一跃成为一所辽宁省本科教育规模最大,办学特色鲜明,享誉全国的综合性师范大学。 

“枫叶经霜红愈烈,松枝压雪挺如前”。1978年的深秋,万籁俱寂,一场席卷全国的思想解放运动正在人民的心中酝酿萌发着,时任辽宁第一师范学院中文系主任田泽长老师挥笔写下了这句令人荡气回肠的诗句。就是在这个深秋,辽宁省决定将辽宁第一师范学院迁回沈阳,恢复沈阳师范学院校名,在朝阳地区的八个山头环绕下的一条山沟里办学13年的学校获得了重生的历史机遇。作为东北地区创办最早的两所本科高等师范院校之一的她,从此伴随着改革开放的大潮走上了蓬勃发展的复兴之路。

  一、解放思想,创业创新,办学条件和规模变化天翻地覆

  经过十年浩劫和多年极左思想的影响,沈师的办学条件和规模急剧萎缩、元气大伤。回迁的沈阳师范学院在市内无处安身,只能暂时借助郊外沈阳市教育学院分院校址办学。学校只剩下了5个系,共1000多名学生,500多名教工;教室和宿舍共一万平方米,24平方米宿舍住有16名学生;二三十名教师挤在一个房间办公,几个人共用一张桌子;30万册的馆藏书籍因为没有图书馆只能向学生开放3万册,办学条件极其艰苦。学校的办学规模与1958年相比,减少了4个系、5个专业,学生减少1800多人,教职工增加了近300人,然而几乎都是非教师的后勤职工;办学条件重新回到来50年代初刚刚建校时水平,甚至更差,最重要的是学校丧失了招收研究生的能力。

  艰苦的环境和狭小的空间并没有难倒自强不息的沈师人,更没有让艰苦奋斗的沈师人停止前进的脚步。1980年暑期后,经过不懈努力学校从郊区迁到市内第33中学校址上办学,虽然在一定程度上改善了条件,但教学空间狭小问题并没有得到根本性改变。在全体师生的共同努力下,1982年起沈师积极开始规划征扩建校园,并于1985年在沈阳市于洪区黄山路12号征地45亩,于19888月竣工,完成总面积21000平方米建筑。沈师人用10年时间,将校园面积扩大了一倍,基本满足了师生的教学需要。90年代后期,随着高等教育大众化逐步推进,学校在校生达到6000余人,本科专业26个,硕士点13个。刚刚有所缓解的教学空间日趋紧张,生均占地20平方米,仅为国家定额标准的三分之一。这种多校区办学现状使学校学科之间难以交叉渗透,有限资源多处配置难以实现优化,有被合并取代的危机。办学空间分散、狭小、办学条件差又一次成为制约学校发展的瓶颈。

  “穷则思变”。在国家拨款有限的情况下,如何改善办学空间和办学条件成为学校亟待解决的“瓶颈”问题。沈师人没有等、靠、要,而是通过解放思想,转变观念,创业创新,把握市场经济规律,以资产置换的方式,筹集资金6亿多元,于2000年新建了占地近1200亩、建筑面积31万平方米的新校园。经过8年来的持续发展,如今学校已经成为占地面积1928亩、建筑面积71.7万平方米的东北地区一流的融教育、学术、艺术、现代、生态于一体的大学校园;学校藏书达189万册,并建立了全国一流的电子期刊阅览系统。学校还为副教授以上的教师提供了单独的教授研究室,学生入住了管理现代化、服务社会化、条件标准化的宿舍。办学条件得到了根本性的改善,先后连续5年成为辽宁省高考录取本科生人数最多的大学,为师大的跨越式蓬勃发展建设奠定了坚实的物质基础。

  二、自强不息,务实求索,办学质量和水平稳步提升

  “桃李春风承化雨,园丁再育百花鲜”。十年的文革和办工农兵大学的历史,使学校的教学秩序受到严重的影响。回沈后,学校恢复了停办十余年的物理系、教育系和化学系等。1983年,学校规划了政教、中文、历史、外语、教育、数学、物理、化学、地理等10个系,13个专业。直至80年代中期该目标实现,也仅仅等同于1958年学校调整前的办学水平。

  八、九十年代,学校积极贯彻落实邓小平同志提出的“三个面向”教育方针和党中央提出的“科教兴国”战略,始终坚持本科教学为立校之本,明确培养目标,不断完善教育教学质量体系,使学校教学质量和水平稳步提升。2003年学校成功通过国家教学水平评估工作中,办学质量和水平得到了国家专家组的高度评价:“学校党政领导班子朝气蓬勃,团结进取,学校的教学水平和管理水平不断提高,广大师生员工良好的精神状态和对学校发展建设高度的事业心和责任感令人感动,学校的发展潜力大,发展态势喜人,大有希望”。

  经过30年的发展,学校拥有本科专业达到57个,扩大了9倍;硕士学位授予权从无到有,硕士学位授权一级学科2,硕士授权点57个。学校教学工作理念更加明晰,教学管理水平显著提高,教学改革扎实推进,教风学风取得长足进步。近几年来,学校开展人才培养模式改革工作,推行了“平台+模块”式培养方案,构建了“31”、“22”等培养模式,打造了教师教育品牌与特色。我校学生先后在全国“挑战杯”课外科技作品竞赛、“外研社杯”英语辩论赛、全国数学建模竞赛和大学生艺术展演等大赛中取得前三名的优异成绩。仅近六年来,共获批国家级教学成果奖二等奖2项,省级示范性专业4个,省级教学成果奖13项,省级精品课程15门,省级教学名师5名,省级教学团队3个。

  三、实事求是,矢志不移,办学层次和理念发生了质的变化

  20023月,经教育部批准,沈阳师范学院和辽宁教育学院合并成立沈阳师范大学。成立伊始,学校就明确了“以教育学科和全方位服务与引领基础教育为主要特色,文、理、经、管、法协调发展,国内知名省属一流的教学研究型大学”的办学目标。目前,学校已经发展成为一所涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学等八大门类的综合性大学。

  ——从专、本混合办学到以本科为主大力发展研究生教育。30年前,我校为本科办学为主、本专科同校园混合办学,函授和夜大人数一度超过本科生,没有研究生层次。1997年,学校正式结束了本专科同校园招生办学的发展阶段,此时与学校1957年开始招收研究生班过去了40年,与1984年正式获批教学论硕士点整整过去了13年,办综合性大学的步伐进一步加快了。多年来,学校不断提高办学层次,硕士点从无到有,并在数量上与本科专业持平;是开展在职人员以研究生毕业同等学力申请硕士学位和教育硕士、管理硕士、法律硕士专业学位的单位,为研究生教育的开展打下了良好的基础。学院自1979年至199011年间,先后在中国古代文学、教学论等12个专业共招收83名硕士研究生。2008年,我校招收全日制研究生645人,拥有硕士研究生1660人,专业学位研究生942人。

  ——从单一性师范专业到多科性非师范专业的扩展。作为一所脱胎于教师培训学院的师范院校,如何在新时期能够适应国家和社会的发展,建设一所可持续发展的高等院校是沈师人矢志不移的追求目标。1987年,学校在东北高师中率先试办社会学专业,并填补了东北地区没有社会学专业的空白,从此揭开了沈师人探索办综合性大学之路。1996年以来,辽宁省艺术幼儿师范学校、辽宁省粮食学校、辽宁省艺术学校先后并入,尤其是师范大学成立,校党委在科学发展观的指导下,学校办学规模进一步扩大,专业设置数量显著提升。目前,学校拥有非师范专业数量已经从零发展到39个,与师范专业比例约为21,奠定了建设省属一流的综合性师范大学的坚实基础。

  ——从科研基础薄弱到教学与科研并重的发展。改革开放以来,恢复中的沈师在捉襟见肘的办学条件下,学校领导班子高瞻远瞩,十分重视科学研究和学术水平工作,走出了一条从无到有的发展道路。经过20多年的努力,学校科研工作从无到有,从弱到强。尤其进入新世纪以来,学校实施了以“四重两创”为核心的科研精品战略。创设了国家级科研创新平台2个,省级社科研究基地5个,省级重点实验室5个,省级创新团队4个;承担国家级项目44项,国际合作项目11项,其他各类省部级项目500余项。获全国教育科学研究优秀成果奖4项,省级科研奖励191项,成为省内首家在世界顶尖级学术杂志《美国国家科学院院刊》上发表学术论文的高校,被SCIEIISTP检索论文200余篇,形成了教学科研并重发展的办学理念。

  ——从单一体制到多元化合作办学的格局。90年代末以前,学校办学完全依靠国家拨款,依然是单一体制。世纪之交以来,学校在置换新校园建设中通过投资主体多元化,探索出“盘活有形与无形资产,以存量吸引增量,”的创新发展思路,建立了第三学生生活区、旅游管理学院、软件学院、国际商学院等获得成功。通过“以功能换资金,以创新换效益”,实现了合作建设中国·辽宁古生物博物馆;以托管方式解决了沈阳市纺织轻工工业学校发展难题。与此同时,学校进一步扩大院(系)的自主权,使院(系)真正成为充满活力的办学实体。近10年来,学校依靠多元化体制办学,在国家没有增加投入,进行少量银行贷款的基础上,增强自身“造血”功能,扩建和置换校区从100余亩发展到近2000亩,建筑面积从8万平方米发展到近90万平方米,实现了跨越式发展。

  ——从计划管理到现代大学制度的建立。随着我国社会主义市场经济体制的建立,学校的管理体制也在不断地发展变化。尤其是师范大学成立以来,学校党政领导班子不断探索从计划经济管理方式到适应市场经济管理体制,再到按大学规律办学的路子。学校在全国较早地实施了校学术委员会制度、院(系)教授委员会制度和教授研究室制度;实施《沈阳师范大学生参与学校民主管理实施办法》,建立与学生相关的重要工作听证制度,选拔品学兼优的学生通过担任助理等形式参与到学校管理工作中;制定并实施《教师职务聘任工作条例》,实现了全员聘用制改革;推行政企分开、独立经营的理念,成立后勤集团。多年来,学校经过推进管理体制改革,理顺了行政权力与学术权力,学校权力与教师权力、学生权力之间的关系;形成科学、系统、明确、稳定的各司其职、和谐融洽的大学制度文化,现代大学制度初步确立,使学校走上了健康可持续发展之路。

  ——从外延拓展到内涵建设的重心转移。在学校外延建设迅速扩展之时,沈师人并没有被物质条件的改善冲昏头脑,新一届师大党委领导班子高瞻远瞩,迅速将发展的重心转移到内涵建设上来,学校集中力量推动教学质量、科学研究水平、教师队伍建设、学科建设再上新台阶。几年来,学校在国内外名校委托培养博士156人,紧缺专业硕士130人。同时加大人才引进工作力度,双聘中科院院士2人,引进特聘教授15人,教授、副教授、博士、硕士520人。目前,我校现有专任教师1700人,其中教授213人、副教授573人。在新一轮省级重点学科评审中,我校获得省级重点学科7个,重点扶持学科2个,大大提升了学校的整体实力。当前,学校正在积极贯彻科学发展观,大力实施和推进专业建设、学科建设、科研创新能力建设、服务基础教育能力建设、队伍建设、大学制度建设和大学文化建设,打造核心竞争力,为实现国内知名省属一流师范大学的发展建设目标而努力工作。

  四、30年发展的基本经验

  30年来,学校各项工作成绩的取得,一方面得益于中国特色社会主义理论的不断实践和完善,得益于国家的改革开放道路的正确和经济的快速发展;另一方面得益于沈师人坚持解放思想,抢抓机遇,定位准确,锐意创新,更得益于全校上下同心同德,和衷共济,艰苦奋斗。这些成绩的取得,与我们坚持外延拓展与内涵建设相结合密不可分,与我们坚持突出重点与整体发展相结合密不可分,更与我们坚持稳步发展与适度超前相结合密不可分。这一时期发展建设的基本经验可概括如下:

  ——解放思想,锐意创新。文革和长期的左倾主义路线严重阻碍了教育事业的发展。改革开放后,学校迅速将工作重心转移到恢复教学和办学发展上来,并不断解放思想,更新观念,与时俱进,锐意创新,逐步树立了以教学改革推进培养高素质人才的目标,进一步强化了创办综合性大学意识、市场竞争经营意识,服务地方社会意识和敢于创新发展意识,建设国内知名的省属一流师范大学的奋斗目标更是深入人心。校党委的领导下,通过观念创新,申办了非师范专业,转变了单一办学的格局;通过投资体制创新,实现了学校置换新校园;通过管理机制创新,激发全体师生聪明才智,使学校教学、科研和管理等各方面工作呈现蒸蒸日上的大好局面。这充分说明只有创新发展思路,才能在激烈的发展竞争中求胜,而这也必将成为实现沈阳师范大学持续发展的不竭动力和源泉。

  ——抢抓机遇,加快发展。改革开放之初,学校全部依靠国家投入资金,扩建45亩校区、2万平方米的校舍,整整经历了6年时间。世纪之交,学校征地1200余亩、建设31万平方米的校舍仅仅用了一年时间。如此跨越式发展的成果,完全归功于沈师人抢抓国家和高等教育发展的机遇。纵观30年来沈师大每一步的发展,无不印证着抢抓机遇的宝贵经验。从抓住文革平反之机回迁沈城;到抓住教育恢复发展机遇积极争取改善办学条件的第一次征地;到借助合并中专机遇拓展办学门类和增强办学有形资产;再到抓住高等教育布局调整机遇合并成立大学;到抢抓全国科协年会机遇整治周边环境和提升内涵建设,使学校声名远播、享誉全国;抓住高等教育国际化的机遇实现国外学位引进和汉文化教育的输出(创建了国际商学院和孔子学院);到抓住辽西古生物化石保护和研究机遇实现科研成果达到国际先进水平等等。实践证明,我校抢抓内外发展机遇,积极主动适应体制和机制变革,集中解决发展瓶颈问题,加快培植发展增长点,已经成为沈阳师范大学快速发展的制胜法宝。

  ——方向明确,措施得当。回顾师大发展每一个历史时期,沈师人都实事求是地采取了坚持办学目标不动摇,采取灵活的有效措施解决发展中问题的方针。九五以来,先后有几所中专的并入和划归学校管理,在某种程度上降低了原本就不高的办学指标。然而,沈师人没有消极对待。而是采取有效措施提升了原省艺术幼儿师范学校办学资源建了三个学院,设置了6个相关本科专业和2个硕士点;提升了原省艺术学校资源创办了戏剧艺术学院,填补了我省乃至东北地区戏曲类没有高等教育的空白。师大成立以来,学校先后通过制定“2010年发展纲要”、召开第一届党代会,迎接教育教学水平评估等一系列重大工作,明确了具有前瞻性的学校发展定位,并以此来引领学校各项工作的开展。学校集中打造学科建设与队伍建设两个学校发展的高地,使其成为学校内涵发展建设的突破口;深入推动开展了办学体制与管理体制改革,使其成为学校发展的两个重要保障;全力打造人才培养模式改革与学校业务工作决策模式的改革,使其成为教育教学改革的加速器;进一步优化办学结构和办学资源,立足整体,按功能进行必要的资源整合,不断提高办学质量与效益,使其成为学校持续发展的助推器。实践证明,明确的学校发展定位和方向,得当有效的政策和措施,是学校实现稳步发展的前提条件。

  ——团结协作,埋头苦干。30年来,学校始终坚持以邓小平理论“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,以人为本,重视规模、质量、结构、效益的协调发展,积极营造和谐向上、健康发展的良好氛围。在第一次党代会精神的感召下,全校广大师生员工满怀豪情壮志,以高度的事业心和责任感,万众一心,团结合作,夜以继日,埋头苦干,展现出良好的精神状态。学校各级领导班子率先垂范,廉洁勤政,拼搏进取,努力工作,成为广大师生员工值得信赖的、领导事业发展的核心力量。我们引以自豪的是,全校上下历经更名师大、抗击“非典”、承办中国科协学术年会、本科教学水平评估等重大事件,逐渐锻炼成为一支特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的队伍,已成为推动学校发展建设的根本保证!

  30载学校沧桑巨变,旧貌新颜;30载学校荣誉不断,任重道远。沈阳师范大学的发展建设得到了各级领导的充分肯定。1989年,时任国务委员、国家教委主任李铁映同志视察了学校;2001年,原辽宁省省长薄熙来在学校召开工作会议,将沈师发展道路定为“沈师模式”在全省推广;几年来,原国务院副总理李岚清、国务委员陈至立、教育部部长周济等中央省市领导来校视察,并对学校发展建设给予高度评价。此外,学校多次获得国家和省市各项表彰。2003年学校党委被沈阳市委命名为在沈高校中唯一的“先进党委”, 2005年我校被授予“2001-2004年度全国学校及周边治安综合治理工作先进集体”荣誉称号;2006年学校又先后被辽宁省委、省政府授予“文明单位”荣誉称号,被沈阳市人民政府授予“先进单位”荣誉称号,被辽宁省委高校工委授予“先进党委”荣誉称号。2008年学校党委再次被沈阳市委教科工委授予“先进党委”荣誉称号。

  如今的沈师大校园内环境优美,如今的沈师人精神振奋,正在学校党委的领导下,高举中国特色社会主义伟大旗帜,落实科学发展观,打造学校的核心竞争力,为推动沈阳师范大学发展建设再上新台阶而阔步前进!

(作者:施盛言)

 

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