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沈阳师范大学“提升办学能力学习年”活动实施方案

2013-05-13 09:15:22 来源:沈阳师范大学 作者: 浏览:23824

  当前,我国高等教育正处于提升质量和水平的发展阶段,机遇与挑战并存。在这种形势下,我校如何能够乘势而上,促进学校各项事业实现又好又快发展,高素质的干部队伍是关键因素。为此,学校党委决定组织开展“提升办学能力学习年”活动(以下简称“学习年活动”)。为切实开展好学习年活动,确保取得实效,结合我校实际,特制定此实施方案。

  一、开展学习年活动的重要意义

  1. 是办好人民满意教育的迫切需要。党的十八大明确提出要办人民满意的教育,这对高等教育提出了新任务、新课题。什么是人民满意的教育?怎样才能办成人民满意的教育?需要我们认真思考和研究。通过开展学习年活动,我们要认真总结和思考,查找干部队伍在办学能力方面的差距,充分认识工作任务的艰巨性,切实增强办好人民满意教育的紧迫感和使命感。

  2. 是促进学校事业进一步发展的迫切需要。当前高等教育发展形势已发生深刻变化,国家出台“2011计划”后,各高校都在抢抓机遇,而我校事业发展的步伐还显得不够快。通过开展学习年活动,要进一步理清思路、明确目标,不断增强改革创新意识和实干精神,推动学校各项事业实现又好又快发展。

  3. 是加强中层干部队伍建设的迫切需要。中层干部队伍是学校发展的中坚力量,经过多年的实践锻炼,我校涌现了一批敬业精神强、管理经验丰富、业务水平高的中层干部,为学校发展做出了重要贡献。本次基层单位领导班子换届之后,一批年轻干部走上领导岗位,面对当前严峻的形势和艰巨的任务,在思想观念、工作水平、能力、作风等方面需要尽快全面提升。通过开展学习年活动,要使他们尽快适应工作的要求,进一步开阔视野和思路,全面提升办学能力。

  二、目标要求

  1.总体目标

  通过开展学习年活动,要建设一支政治立场坚定,思想觉悟和理论水平高,具有强烈的敬业精神,具备较好的执行能力和创新能力,能够适应新形势下高等学校发展的要求,掌握国内外高等教育发展趋势,熟悉现代高等教育管理基本理论知识,具备丰富管理工作经验和较高业务水平,对学校发展具有强烈的责任心和使命感的中层干部队伍。

  2.基层单位目标

  通过开展学习年活动,各基层单位要建立起一支“精业务、懂教育、会管理、作风正”的领导班子。院长要做到理念新、思路清、措施实,能够凝聚本单位力量,明确本单位学科和专业建设方向,确保完成任期目标;业务副院长要做到对本学科和专业建设工作有深入研究,能协助院长抓好本单位的各项业务工作;党务干部要做到能准确把握新形势下党的工作要求,紧密围绕本单位的中心工作开展各项党的建设工作。

  3.机关各部门目标

  通过开展学习年活动,进一步发挥大部制改革的职能优势,建立一支“勤于学习、勇于创新、精诚团结、作风优良”的机关中层干部队伍。要能够围绕学校中心任务做好各项管理和服务工作,提高管理水平和服务质量。

  三、学习任务及主要措施

  本次学习年活动计划分三个阶段进行。

  第一阶段:学习提升打基础

  时间从2013年3月至6月,学习内容主要包括三方面:

  1.学教育理论。

  学习内容:主要包括教育学、高等教育学、教育管理学等方面的基本理论。教育学基本理论的学习要以与高校相关的内容为主,高等教育学基本理论的学习要以中观和微观理论为主,教育管理学基本理论的学习要以与高校日常管理工作相关的内容为主。

  学习材料:包括高等教育学、教育学、教育管理等相关书籍;《教育研究》、《高等教育研究》、《中国高等教育》等杂志;《中国教育报》、《光明日报》教育版等报刊。

  围绕问题:重点要带着问题学。如:要重点围绕“什么是大学”、“什么是好大学”、“如何办好大学”、“大学的基本职能”、“大学发展的基本趋势”等重大问题进行学习。

  学习方式:采取个人自学与专家指导相结合、理论与实践相结合的方式。学校将邀请校内相关专家学者做学习辅导报告,着重引导大家在繁杂的理论系统中掌握对自己工作有指导意义的内容。

  2.学形势政策。

  学习内容:主要指与中层干部所分管工作相关的政策法规、领导讲话、校内文件等。

  学习材料:主要包括当前国家和辽宁省关于高等教育发展的相关政策文件,以及我校出台的指导全校性工作的相关文件。

  学校根据中层干部岗位职责,编印相应的干部工作手册,收录相关规章制度,供中层干部日常学习与工作使用。

  围绕问题:要重点围绕“如何做好本单位本部门发展规划设计”、“如何进一步加强专业建设与人才培养”、“如何进一步加强学科建设”、“如何进一步提升科学研究对学科建设的贡献力”、“如何围绕重点学科与专业加强教师队伍建设”等方面问题进行学习。

  学习方式:采取个人自学与专家学者报告相结合的方式。通过自学要深刻领会文件的精神实质,并以此指导日常工作。学校将邀请教育行政部门领导或学校相关领导做专题报告,解读相关文件、分析当前我国高等教育发展形势,并对我校相关工作提出指导意见。

  3.学工作经验。

  学习内容:主要学习了解国内外兄弟院校以及校内部分单位的办学理念和办学经验,以增强中层干部实现本单位及学校发展建设目标的责任感和紧迫感。

  学习材料:个人查阅与整理。

  围绕问题:要重点围绕“兄弟院校如何做好自身发展定位与设计”、“兄弟院校在协同创新背景下如何结合地方经济社会发展加强自身学科与专业建设”、“兄弟院校如何深化教育教学改革”、“兄弟院校如何加强高端人才的引进与培养”、“校内部分单位如何提高办学质量”等办学经验方面的问题进行学习。

  学习方式:采取个人查阅资料与校内外领导干部谈体会相结合的方式。要积极收集并吸纳兄弟院校办学的成功经验。学校将邀请校内长期从事基层单位管理并取得突出成绩的老院长谈体会、介绍工作经验。

  第二阶段:交流研讨促提高

  时间从2013年7月至8月。在学习提升的基础上,交流学习心得,重点要结合学习体会分析自身及本单位本部门工作存在的问题,并明确下一步改进措施。主要分两个层次进行:

  1.本单位本部门内部交流研讨

  交流研讨内容:交流学习提升阶段的心得体会,在此基础上,各位中层干部要结合分工,重点查找在工作思路、工作方法和工作机制方面的问题,在深刻剖析原因的基础上,明确改进措施。同时要围绕本单位发展的现状、问题、目标、方向、任务和措施进行研讨,明确本单位未来发展方向与措施。

  解决问题:要重点解决个人在思想观念、工作能力和工作作风等办学能力方面的问题。要重点解决本单位在发展思路、目标定位、工作举措等办学质量方面的问题。

  交流研讨方式:各单位、各部门要在暑假前,以民主生活会、内部交流会等方式,交流学习心得体会,研讨未来发展。

  2.暑期研讨班集中交流研讨

  交流研讨内容:以提高办学能力的要求为指导,紧密联系学校和本单位本部门实际开展研讨。要结合对系统理论、形势政策、办学经验的学习,对涉及学校发展建设的重要问题进行研究,主要围绕学科建设、专业建设、人才培养等方面中心任务进行研讨,深化对“大学”、“好大学”的理解与认识。在此基础上认真思考和设计学校下步的工作。

  解决问题:对当前高等教育的发展形势与任务要形成共识,要增强忧患意识和危机感。对目前中层干部在办学能力方面存在的问题要有正确认识,并明确改进措施,使之能够与学校未来发展方向、目标与举措相适应。

  交流研讨方式:利用暑假研讨班组织全体中层干部进行集中研讨,根据工作性质分成若干研讨小组,各小组要交流学习情况,并向大会作汇报。对于学习效果好的单位和个人也要做经验介绍。最后由学校主要领导加以指导和推进。

  第三阶段: 总结提炼出成效

  时间从2013年9月至2014年3月。此次学习年活动以提升中层干部办学能力为主要目标,为量化活动成效,学校要求将理论提升和交流研讨形成的成果以学习心得、理论文章或研究课题的方式展现出来。

  总结提炼内容:要总结提炼如何提高不断探索新知识的主动性,如何提高获取新知识的能力,如何通过新知识的运用提高自己的工作能力。特别要总结提炼如何对办学理念和教育、教学、科研、管理等工作层面素养的提高。

  达到效果:通过总结提炼不断提高自身的办学能力,从而使学校中层干部队伍成为一支政治坚强、作风过硬、清正廉洁、群众信得过、与时俱进的队伍,在学校发展建设中充分发挥骨干作用。

  采取方式:学校要求每位中层干部都要展示学习成果,所撰写的学习心得体会要结集出版。更提倡围绕学习和工作中遇到的问题,开展专题研究,以个人、小组、团队的方式开展均可。对有重要理论价值和工作参考价值的课题,学校将以校内科研立项的方式予以资助。同时要在学报设置学习年活动专栏,定期发表部分文章,并要组织一批优秀文章,推荐到《教育研究》、《高等教育研究》等国内一流的教育期刊进行发表。其它学习成果学校也将结集出版。

  四、相关工作要求

  1.加强组织领导

  此次学习年活动是学校党委提升中层干部办学能力的一项重要举措,全校上下要统一思想、高度重视。为加强对此次学习年活动的领导和督促检查,确保活动取得实效,学校决定成立“提升办学能力学习年”活动指导委员会(具体名单附后),党委书记和校长亲自抓、总负责,其他校领导结合分工抓好分管部门和联系单位的学习年活动。党委组织部、党校、院校研究中心等职能部门,要精心组织、周密安排、严格要求,确保学习年活动取得实效。

  在学校学习年活动指导委员会的指导下,各基层党组织和各单位、各部门负责人要认真履行职责,抓好落实。要把学习年各项活动纳入到工作日程,紧紧围绕学校的统一安排开展好各项活动。要本着为干部成长负责、为学校长远发展负责的精神,采取多种措施,扎实有效工作,积极推进学习年活动的实施。要从本单位、本部门干部的思想实际和工作实际出发,突出重点,明确要求,做到有布置、有检查、有总结。

  2.参加人员范围

  参加人员为全体中层干部,对50岁以上的干部可适当降低学习要求。学校也欢迎其他干部教师积极参与学习年活动,并鼓励各单位、各部门结合自身实际,设计“自选动作”,鼓励大胆探索。

  3.严格相关要求

  学校要求50岁以下的中青年干部,特别是新任职干部必须要制定自己的学习提高计划,自觉坚持自学,积极参加研讨,全程参与学校组织的各项学习活动。学习计划要结合本人的思想和工作实际,有针对性和操作性。要采取系统学习、课题牵动的方式,制定学习计划之初就要思考如何结合工作实际,带着哪些问题学习,设立哪些课题研究,并要及时落实下去。

  4.强化监督检查

  充分发挥学校纪委、教代会和民主党派的监督职能,调动各级人大代表、政协委员、各民主党派和广大师生员工的积极性,积极参与和督促学习年活动的实施。学校相关职能部门也将定期检查广大干部参与学习年活动情况。

  5.加强舆论宣传

  学校将注意发现和总结活动中学习效果突出的单位和个人,及时推广好的做法和经验。充分利用校园网、电视台、校报专栏、专题论坛等平台,加强对学习年活动的宣传,在校内形成人人要提高、人人有发展的积极向上的舆论氛围,促进全校学习年活动的有效开展。

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